El programa La Escuela es Nuestra ha beneficiado a 141 mil 25 planteles de educación básica y media superior durante los dos primeros años del gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, lo que representa una cobertura de 75.8 por ciento del total de escuelas de ambos niveles, informó Pamela López, directora general del programa.
Además, la funcionaria detalló que se han destinado 23 mil 320 millones de pesos para atender a 73 mil 443 comunidades escolares, en beneficio de alrededor de 8.8 millones de estudiantes. Los recursos se entregan de manera directa y sin intermediarios para la ampliación y rehabilitación de espacios educativos.
De acuerdo con los datos presentados, la inversión de este año ha permitido atender 67 mil 574 escuelas de educación básica, con recursos por 18 mil 915 millones de pesos, así como 5 mil 869 planteles de educación media superior, con 4 mil 405 millones de pesos.
En la conferencia presidencial, la directora del programa detalló que, desde el inicio de la actual administración, el programa ha alcanzado una cobertura de 74.2 por ciento en educación básica y de 99.2 por ciento en educación media superior. Este último nivel se incorporó a la estrategia en 2025, por instrucción de la presidenta Sheinbaum, con el propósito de fortalecer la continuidad educativa de las y los jóvenes.
La directora general precisó que las escuelas de educación media superior que aún no han sido incorporadas registraron incidencias durante la conformación de sus asambleas, por lo que serán consideradas nuevamente para alcanzar la cobertura total de los planteles del país.
Pamela López señaló que en los dos primeros años de la administración se han destinado 51 mil millones de pesos, a través del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF), para financiar las acciones del programa directamente en las comunidades escolares.
La funcionaria reconoció la participación de madres, padres de familia, estudiantes y personal docente en la ejecución de los recursos, así como el acompañamiento de las y los servidores de la nación en los procesos de organización y operación de los comités escolares.
