Universitarios estadunidenses: deudas por 388 mil MDD
En promedio, cuando egresa un universitario de Estados Unidos lo hace con una deuda de 25 mil dólares. La falta de empleos y la crisis económica hacen que el pasivo se vuelva una pesada carga para los noveles profesionales. Para muchos de ellos, resulta impagable. El problema adquiere un carácter económico nacional: en 2012, la deuda total ascendía a 388 mil millones de dólares
Proceso educativo como mecanismo de poder
El enfoque basado en competencias, la enseñanza centrada en el aprendizaje y la flexibilidad, los ejes rectores de la reforma curricular de la educación normal. Profesores normalistas indican que ésta retoma el modelo académico gestado a finales de siglo pasado, en la Unión Europea y que ha generado cuestionamientos alrededor del mundo, como su orientación hacia lo instructivo, más que a lo educativo
Aplican reforma curricular sin acompañamiento de la SEP
Derivado de la falta de consulta entre la población docente, la Reforma Curricular de la Educación Normal opera entre un velo de dudas. Sin el acompañamiento de la Secretaría de Educación Pública, sus aplicadores sortean los efectos de una reforma inconclusa e incierta
Reforma curricular a las normales: opacidad e incertidumbre
Concluido el primer semestre de aplicación de la reforma curricular a la educación normal –publicada en el Diario Oficial de la Federación en agosto de 2012–, el 28 por ciento de los programas que conforman la nueva malla curricular aún no están diseñados. Los retos heredados a la gestión de Peña Nieto son muchos: que se dote a las escuelas de recursos económicos, infraestructura y equipamiento, pero también que se clarifiquen las dudas de los docentes respecto de los ejes rectores de la misma
Critican modificación a los planes del estudio del CCH en el Consejo Universitario
Durante la primera sesión del año del Consejo Universitario, celebrada este 25 de enero de 2013 en la Antigua Escuela de Medicina, los consejeros estudiantiles del Colegio de Ciencias y Humanidades criticaron las reformas en puerta a los planes de estudio del bachillerato. Aseguran que se ciñen a la “educación por competencias” y no a los intereses de la comunidad universitaria y de la nación.
